Улога школе у мом животу

Ни у једном времену није лако одрастати. И у хармонији  и у хаосу и у неимаштини и у изобиљу,и у миру и у немиру,и јуче и данас постоје и упорно опстају универзални развојни проблеми са којима се млади сусрећу на свом путу одрастања.

Умијеће одрастања

...je превентивни програм намијењен унапређивању душевног здравља адолесцената.

Адолесцент од себе очекује много,околина од њега очекује много. Често преко ноћи збуњени и бојажљиви адолесцент треба да  израсте у вјешту и умјешну особу.

Отворених очију, критички, адолесцент почиње да посматра одрасле који су му до јуче били узор.

Основна порука која се јавља као резултат успјешног развоја у овој фази може се исказати ријечима:

''Ја сам оно што сам''.

Међутим, умјесто ове поруке, адолесцентни период може да се заврши поруком:

''Ја сам оно што прижељкујем да сам.''Обиљежје сваке животне кризе је двострука могућност њеног разрјешења:

побједа или пораз, развој или застој, шанса или ризик.

Програм ''Умијеће одрастања'',

који је реализован са ученицима окренут је развоју, побједи, шанси једном рјечју овим програмом омогућава се даљи несметани развој младих људи. 

Полазећи од интересовања и имајући у виду специфичности одрастања, с циљем да се иде у корак са програмом који је предвиђен за рад одјељењске заједнице, програм су чиниле радионице:

''Ја сам ја, ти си ти''?,' 'Треба знати бити пријатељ'', ''Моја личност-систем вриједности'',

Размишљам о наставницима'' и ''Улога школе у мом животу'',

Ево приказа са радионице,

''Улога школе у мом животу''.

Зашто баш ове радионице???

Зато што је школа значајан фактор социјализације и формирања идентитета адолесцената.То је простор на коме се,поред стицања знања,ученици друже са својим вршњацима и сусрећу са свијетом одраслих.

СА НАМЈЕРОМ, ДА УЧЕНИЦИ СВЕОБУХВАТНО САГЛЕДАЈУ ШКОЛУ, ДА УОЧЕ ЊЕНЕ МНОГОБРОЈНЕ ФУНКЦИЈЕ И ЊЕН ЗНАЧАЈ У ЊИХОВОМ ОДРАСТАЊУ И САЗРИЈЕВАЊУ.КАКВУ ШКОЛУ ЖЕЛЕ НАШИ УЧЕНИЦИ???

ИДЕАЛНА ШКОЛА 

Свака група представља и брани свој концепт, а остале критички анализирају приказани концепт и дају своје сугестије! 
 

*Име

*Изглед школе и околина

*Организација наставе

(часови,број и трајање одмора)

*Предмети

*Начин оцјењивања

*Начин награђивања и

 кажњавања

*Обавезе, правила и права у

 школи

*Остале активности у школи

Име: ''Школа успјеха и забаве''

ИЗГЛЕД ШКОЛЕ И ОКОЛИНА:

-пространа зграда,офарбана веселим бојама, са више учионица,много зеленила, клупа за сједење,фонтана, контејнера за разне врсте отпада, модерно опремљене учионице са компјутерима у свакој од њих, телевизорима, умјесто обичне табле, табла на којој се може писати маркерима, више сала и терена за разне спортове,ормарићи за ствари,..

ОРГАНИЗАЦИЈА НАСТАВЕ

(часови,број и трајање одмора):

-дневно,не више од пет часова;

-часови да трају 40 минута са одмором од сат времена;

-мали одмори као и до сада;

ПРЕДМЕТИ

-да има само 4 основна предмета (математика, српски, страни језик и информатика), а остали предмети изборни-зависно од школе коју ће уписати;

-дјевојчице треба да имају домаћинство, а дјечаци техничко образовање;

-књиге треба да садрже само сажет садржај лекција;

НАЧИН ПРЕДАВАЊА

-више интерактивне наставе,

-да градиво наставници презентују на занимљивији начин-користећи телевизију, интернет;

-више дискусија о темама из градива које су интересантне и заједничког рада у групама;

-што више занимљивости које су у вези са предметом који наставник предаје како би привукли пажњу ученика;

НАЧИН ОЦЈЕЊИВАЊА

-да наставници најаве ученицима када треба да одговарају;

-прије него што почне да одговара, ученик каже за коју оцјену одговара, па наставник има представу колико би знање ученик требало да посједује и поставља му питања у складу с тим;

-да нема оцјена током године, већ да се

 крају године дају тестови

и на тај начин провјери знање; тако би ученици похађали школу без страха од слабих оцјена;

-наставник - док ученик одговара треба да му помаже тако што ће га бодрити, храбрити, ако тачно одговори;

-да се дају веће шансе ученицима који нису успјешни у школи приликом провјере знања;

НАЧИН НАГРАЂИВАЊА И КАЖЊАВАЊА

-вриједна награда успјешним ученицима (одликашима) коју они

сами себи не могу да приуште;

-ученици се због недисциплине не би требали казнити јединицом, већ да за сљедећи час припреме предавање;

ОБАВЕЗЕ, ПРАВИЛА И ПРАВА У ШКОЛИ

-ученици треба да завршавају своје домаће задатке, да носе школски прибор, да буду мирни и пажљиви на часовима;

-дужност им је да одржавају двориште, учионе, да поштују правила школе;

-да имају право да кажу своје мишљење, нарочито о стварима које се тичу школе, да се наставници понашају коректно према њима и да заједно са наставницима учествују у оцјењивању;

ОСТАЛЕ АКТИВНОСТИ У ШКОЛИ

-ученици би имали свој часопис, своју радио емисију коју би сами уређивали;

-да у школи постоје секције као што је секција за кулинарство, дизајн...

-више екскурзија, излета у природу, забава....

УЧЕНИЦИ: VII₂, VIII₁, IX₄, IX₅ и психолог школе Татјана Михајловић